Le mouvement comme médiation des apprentissages

Former des adultes ne consiste pas uniquement à transmettre des connaissances. Il s'agit de concevoir des situations d'apprentissage qui permettent aux participants d'expérimenter, d'analyser leurs pratiques, de construire du sens et de transférer durablement leurs acquis.

J'utilise le mouvement comme une médiation pédagogique permettant d'explorer autrement la communication, la coopération, la posture professionnelle, l'adaptation et les dynamiques de groupe.

Une approche expérientielle

Mon approche s'appuie sur plus de vingt-cinq années d'expérience dans la transmission du mouvement, enrichies par un parcours en pédagogie des adultes, analyse du mouvement, tango argentin, pratiques somatiques et management.

Chaque dispositif articule expérience vécue, apports théoriques, analyse réflexive et mise en application afin de favoriser des apprentissages directement transférables aux situations professionnelles.

Principes pédagogiques

Chaque intervention est construite autour de quelques principes fondamentaux :

  • partir de l'expérience des participants ;
  • favoriser l'engagement actif plutôt que la simple transmission ;
  • articuler expérimentation, conceptualisation et transfert ;
  • développer la coopération et l'intelligence collective ;
  • adapter les modalités pédagogiques au contexte, aux objectifs et aux publics.

Concevoir des expériences d’apprentissage adaptées

J'accompagne les entreprises, organismes de formation, institutions et établissements de santé dans la conception et l'animation de dispositifs adaptés à leurs enjeux.

Les interventions peuvent prendre la forme de formations, d'ateliers expérientiels, de séminaires ou d'accompagnements d'équipes, en présentiel ou en format hybride.

Cette approche a notamment été déployée auprès d'AIRBUS, du Réseau EVH et du CFDC AP-HP.

Une démarche transversale

Mon travail se situe au croisement des sciences du mouvement, de la pédagogie des adultes et des sciences du management.

Le corps n'y est pas considéré comme un simple support d'exercices, mais comme une médiation permettant de comprendre les interactions, d'expérimenter de nouvelles façons d'agir et de transformer les pratiques professionnelles.

Construisons votre projet

Vous souhaitez concevoir une formation, enrichir un dispositif existant ou expérimenter une approche pédagogique fondée sur le mouvement ?

Échangeons afin de construire une intervention adaptée à vos objectifs, à votre public et à votre contexte.